Нужные или ненужные школьные предметы…

Я на днях краем уха услышала, от одной мамы, что оказывается, ИЗО и музыкальное воспитание в школах, совершенно ненужные науки.

Так ли это?

Я не буду разглагольствовать, просто приведу пример из собственной жизни.

Да, я обучалась в музыкальной школе. Но, ведь не сразу.

А как, по-вашему, я поняла, что хочу учиться музыке?

Именно во время музыкального воспитания в школе. Дети не знают, что хотят стать художниками или музыкантами с раннего девства. Они даже не знают что это такое.

Только в школе мы знакомимся с этими предметами.

Да, у некоторых детей родители сами заботятся об их развитии. Они водят своих малышей по разным школам, пока те не выберут для себя то, что их интересует или то, что им понравится.

Но, мне так не повезло.

Я в музыкальную школу поступила только в 3-ем классе.

Всё происходило постепенно:

В первом классе я узнала, что такое музыка, а весь второй класс мне пришлось ходить по пятам за музыкальным руководителем и отбивать пороги в музыкальной школе, прося меня прослушать. И каждый раз я слышала отказ.

Но, меня это не останавливало. Я снова и снова после уроков в общеобразовательной школе, шла в музыкальную, и просила меня прослушать.

К концу учебного года меня таки прослушали и взяли в музыкальную школу.

На тот момент, я была самым счастливым ребёнком на свете.

Это то, что касается музыки, стартом для меня послужило именно музыкальное воспитание в общеобразовательной школе.

Так что да, оно крайне необходимо!

А теперь что касается ИЗО:

Так уж случилось, что я была нетерпеливым ребёнком. У меня было желание изучить всё и сразу.

То, что мне нравится рисовать, я знала ещё до школы, рисуя везде – на асфальте, в школьных тетрадях брата на стенах и так далее.

Но, когда я пришла в художественную школу, я попросила преподавателя научить меня рисовать только лица. А он говорил, что я должна сначала освоить художественное черчение.

Мне стало скучно, и я ушла. Он попросил меня вернуться, объясняя, что у меня талант, и я должна его развивать. И я вернулась, но, с условием, что он научит рисовать меня лица.

Он согласился, и начал моё обучение именно с черчения лиц.

Итак, я обрела на то момент нужное мне знание, получила опыт, в школе рисуя буквально всех учеников. И всё. Я ушла из художественной школы. Так как я хотела рисовать только фантастику, а не натюрморты.

Конечно же, преподаватель не оставлял надежды вернуть меня в школу объясняя, что у меня есть все данные чтобы стать художником. Но, я ему отвечала, что у меня нет времени на рисование, да и я собственно хочу стать музыкантом, или спортсменкой.

Сейчас я уже взрослый человек и таки пишу картины, как и хотела фантастику – сюрреализм, а не классику.

И мне вполне хватило школьного ИЗО, чтобы сейчас стать художником, признанным в мире.

Так что вы меня простите, но мамы не могут определять, какие предметы нужны детям в общеобразовательной школе, а какие нет. Для этого существуют специально обученные люди.

Но, мамы вполне могут забрать своего ребёнка из школы и заниматься его обучением самостоятельно дома. Учить его только тому, что на их взгляд он должен знать.

А я являюсь доказательством того, что эти предметы точно нужны, как и химия и физика и сама история. Впрочем, как и физкультура, благодаря которой я полюбила спорт.

Между прочим, в былые времена, когда была настоящая Элита, они с девства изучали и языки, и музыку и рисование. Эти предметы не просто развивают способности. Но и воспитывают в ребёнке будущего интеллигентного человека.

Эстетика крайне необходима для правильного формирования личности (нравится вам это или нет).